Amy Clements-Cortes, Bill Ahessy, Samuel Gracida, Tom Hayden, MT-VOICE: A Community-Engaged Qualitative Study to Develop a Person-Centered Music Therapy Assessment for Older Adults, Journal of Music Therapy, Volume 63, Issue 2, Fall 2026, thag014, https://doi.org/10.1093/jmt/thag014
L’évaluation constitue un élément fondamental de la musicothérapie, car elle permet de soutenir la mise en place d’une prise en charge thérapeutique efficace. Malgré l’existence d’outils d’évaluation destinés aux personnes âgées, il demeure nécessaire de disposer d’évaluations globales, centrées sur la musique et sur la personne – ses ressources et ses capacités -, et qui prennent également en compte le point de vue des personnes âgées elles-mêmes.
Cet article présente la première phase d’une étude en quatre phases. La phase 1 a pour objectif d’évaluer et d’affiner le Music Therapy Assessment for Older Adults, Revision One (MTAOA-R1), dans le cadre du développement d’un nouvel outil d’évaluation : le MT-VOICE (Music Therapy Assessment for Older Adults—Valuing Older Adults through Comprehensive Assessment), que l’on peut traduire par « Évaluation en musicothérapie pour les personnes âgées — Valoriser les personnes âgées grâce à une évaluation globale ».
Dans une démarche qualitative reposant sur un cadre de recherche impliquant la communauté, des groupes de discussion ont été organisés avec 14 musicothérapeutes (MT), 8 professionnels de santé d’autres disciplines (AHP) et 13 personnes âgées (OA). Ces groupes ont permis d’examiner les principaux éléments de l’outil et de recueillir les perspectives des différents participants sur l’évaluation des personnes âgées, afin d’en renforcer la pertinence et l’orientation centrée sur la personne.
Les données ont été analysées à l’aide d’une analyse thématique réflexive. Cinq catégories prédéterminées, définies à partir des questions de recherche, ont guidé le codage déductif et l’analyse :
Composantes et structure de l’outil d’évaluation ;
– Approche centrée sur la personne ;
– Utilité, faisabilité et mise en œuvre ;
– Place de la musique dans l’évaluation ;
– Perspectives et expériences des principaux partenaires concernés.
Les résultats de cette analyse ont permis d’apporter plusieurs modifications à l’outil d’évaluation. Celles-ci comprennent notamment :
- un élargissement de son champ d’application ;
- une réduction de sa longueur ;
- une augmentation de l’utilisation d’un langage centré sur la personne ;
- l’introduction de questions ouvertes et d’espaces permettant une description narrative ;
- l’élargissement d’une section d’admission initiale facultative.
Les éléments fondés sur la musique ont également été intégrés tout au long de l’outil, plutôt que d’être limités à une section spécifique. Par ailleurs, un manuel d’évaluation complémentaire a été élaboré afin de faciliter la formation des professionnels et de favoriser une utilisation cohérente de l’outil.
Grâce à ces modifications, le MT-VOICE se présente comme un outil d’évaluation global, pertinent, clair et réalisable, centré à la fois sur la musique et sur la personne. L’article présente également les limites de cette première phase de recherche ainsi que les orientations prévues pour les phases suivantes de l’étude.
Laisser un commentaire