Alyssa Hawkins, University of Vienna, Exploring Empathy in Music Therapy for Children with Autism Spectrum Disorder, Vol. 17 No. 1 (2023): Proceedings of the MEi : CogSci Conference
Il est communément admis que les personnes atteintes de troubles du spectre autistique éprouvent des difficultés à comprendre les émotions ou les points de vue des autres. Pourtant, la conception selon laquelle les personnes atteintes de TSA « manquent » d’empathie néglige non seulement les expériences rapportées par les personnes atteintes d’autisme, mais ne tient pas compte non plus des différences attentionnelles, émotionnelles et autres différences comportementales ou cognitives qui influencent la façon dont elles interagissent avec le monde. En outre, les déficiences sociales qui existent dans les TSA pourraient également être perçues comme un échec bidirectionnel de la compréhension entre les individus de deux dispositions différentes (par exemple, avec les personnes neurotypiques) que les deux parties s’efforcent de surmonter. Cette recherche vise à évaluer si l’interaction musicale facilite l’empathie et la compréhension mutuelle entre un enfant autiste et un thérapeute non autiste pendant les séances. Elle émet l’hypothèse que comme les interactions musicales impliquent une attention et une action conjointes, la création musicale fournirait un « terrain d’entente » non verbal pour la réciprocité sociale qui facilite l’empathie et la compréhension dans les contextes thérapeutiques.
Musicothérapie Médiadoc 
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