Installée à Thiers et à Saint-Dier-d’Auvergne (63), Frédérique Mourgues intervient auprès de différents publics mais développe une prise en charge spécifique adaptée aux enfants et adultes atteints de troubles DYS. « Les séances sont basées sur la rythmique, le son, la motricité… après on met en application sur la lecture », explique notamment la musicothérapeute dans un article récent de La Montagne.
Lire l’article complet d’Alice Chevrier, La Montagne, 9/07
Sur le blog d’Ora Visioconsultation, plateforme française de consultation en ligne, un article met en exergue l’intérêt de l’utilisation de la musique dans le traitement des troubles DYS.
« En 2015, une étude de l’INSERM a mis en lumière l’effet positif de la musique sur les enfants notamment dyslexiques. », souligne ainsi l’article, avant de présenter rapidement les deux types de musicothérapie (active et réceptive) puis de faire le lien entre ortophonie et musicothérapie dans l’accompagnement de ces troubles.
Pour finir, l’article détaille brièvement les bénéfices de l’utilisation de la musique pour chacun des troubles : dyslexie, dysphasie, dyspraxie, TDAH, autisme et dyscalculie.
Ouvrage collectif rédigé sous la direction de Françoise Estienne et Tatiana de Barelli, 
« Remédiation orthophonique par la musique : troubles dys, surdité, écriture, bégaiement » vient de paraître aux éditions Deboeck Supérieur.
Composé de trois parties, totalisant 10 chapitres, ce livre se concentre en introduction sur les bienfaits de la musique, les liens entre musique et orthophonie, puis le lien entre musique et écriture.
La première partie, titrée « Les soubassements neurologiques », inclut le premier chapitre :
La deuxième partie, titrée « Les soubassements pédagogiques », inclut le deuxième chapitre :
La troisième et dernière partie, titrée « La musique dans la pratique orthophonique », s’étend des chapitres 3 à 10.
Influence de l’apprentissage musical sur le traitement des syllabes chez des enfants normolecteurs et dyslexiques
CHOBERT Julie
Thèse de doctorat en Neurosciences, 2011, Aix-Marseille 2
Etude de « l’influence de l’apprentissage de la musique sur le traitement acoustique et phonologique de la syllabe chez des enfants normolecteurs et dyslexiques »…
Suite du Résumé
Musicothérapie Médiadoc 