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Handicap, musique et petite enfance

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Philippe Bouteloup, Handicap, musique et petite enfance, Spirale 2022/3 (N° 103), pages 34 à 43

Musicien et formateur, Philippe Bouteloup commence dans cet article par définir le terme de handicap et les réalités qu’il recouvre.
Puis, il évoque la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances et la notion de « nourritures culturelles » dans le développement de l’enfant avant de montrer comment la musique favorise le développement et l’inclusion des jeunes enfants en situation de handicap.

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Recommandations des meilleures pratiques pour l’utilisation de la musique avec des enfants atteints de troubles de la conscience

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Anna Menén Sánchez, Jonathan W. Pool, Janeen Bower, Valerie Paasch, Wendy L. Magee, Best practice recommendations for using music with children and young people with disorders of consciousness, Vol. 15 No. 1 (2023): Music and Medicine January

Les enfants et les jeunes souffrant de troubles de la conscience (TDC) présentent des besoins médicaux, physiques et d’accompagnement spécifiques et complexes.
La musique apparaît comme un moyen d’optimiser la stimulation sensorielle de ces enfants tout en leur offrant des opportunités d’interactions sociales en phase avec leur développement.
Cet article vise à proposer des recommandations de meilleures pratiques pour la stimulation musicale de ces jeunes, y compris dans les activités de loisirs et de relaxation.

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Exploration de la recherche en musicothérapie dans les établissements préscolaires accueillant des enfants atteints de handicap : Etat des connaissances

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Joshua Birch, MMT, Grace Thompson, PhD, Exploring Music Therapy Research in Preschool Settings that Include Children with Disabilities: A Scoping Review, Journal of Music Therapy, Janvier 2023

Cette étude vise à identifier les principales caractéristiques de la recherche en musicothérapie dans les environnements préscolaires incluant des enfants atteints de handicap, en identifiant par la suite les détails des publications clés, les participants, les objectifs thérapeutiques, les mesures des résultats, les modèles d’étude, les environnements préscolaires, les modèles de prestation et le choix des méthodes de musicothérapie.

Elle inclut 19 articles évalués par des pairs et publiés entre 1988 et 2020.
La majorité des études montrent l’impact positif de la musicothérapie sur le développement de l’enfant.

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L’intérêt du non-verbal dans les arts-thérapies

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Un récent article du Quotidien Indépendant Luxembourgeois évoque l’art-thérapie en regroupant au sein de ce terme la médiation thérapeutique par la danse, le théâtre, le dessin, les arts plastiques ou la musique, évoquant son intérêt auprès des personnes en situation de handicap ou en souffrance psychique.
Une psychomotricienne danse-thérapeute souligne notamment : « Dès qu’on n’a plus besoin de parler, les barrières se lèvent »
Un paragraphe est consacré plus spécifiquement à la musicothérapie avec le témoignage de Ann Majerus, musicothérapeute et porte-parole de la Gesellschaft fir Musiktherapie zu Lëtzebuerg (GML), qui décrit la musique comme « un autre moyen d’expression que les mots ».

Lire l’article complet du Quotidien Indépendant Luxembourgeois, 25/10

Reportage avec la musicothérapeute québecoise Tanya Lavoie

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Au Canada, le quotidien La Presse propose cette semaine un reportage au sein de la Fondation Papillon, où intervient la musicothérapeute Tanya Lavoie.
L’article évoque d’abord la distinction entre l’apprentissage musical et la musicothérapie, que la musicothérapeute décrit comme un outil permettant de développer les habiletés des enfants qu’elle accompagne : motricité, interactions sociales, confiance en soi…
Ces éléments sont éclairés par le cas du petit Léo, 4 ans, qui souffre d’une paralysie du bras gauche.
Les jeunes suivis au sein de la clinique Papillon sont atteints d’un handicap physique, intellectuel ou d’un trouble du spectre de l’autisme.
A travers le témoignage de la musicothérapeute, l’article évoque plus largement les différents publics auxquels peut s’adresser la musicothérapie, depuis le bébé prématuré jusqu’à la personne âgée atteinte de démence.

Lire l’article de La Presse.ca, 30/08

Découvrir le site web de Tanya Lavoie

Tanya Lavoie.
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Zoom sur Brice Terrié, musicothérapeute à La Roche-sur-Yon (85)

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Musicothérapeute, musicien, compositeur, Brice Terrié intervient notamment au Fuzz’Yon (La Roche-sur-Yon-85), une salle de musiques actuelles, où il propose notamment à des petits groupes de réfugiés, des ateliers destinés à faciliter l’apprentissage du français par la musique.

Diplômé de l’Institut de Musicothérapie de Nantes, le musicothérapeute intervient également en EHPAD et dans des institutions accueillant des personnes en situation de handicap.

Deux articles viennent de lui être consacrés dans Ouest France et dans Le Journal du Pays Yonnais.

Un espace dédié à la musicothérapie au sein de l’école de musique Suzanne Jaymes à Caissargues (30)

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Pianiste et professeure de piano, mais aussi musicothérapeute diplômée d’Etat en Suède, Minea Alvsten s’apprête à ouvrir une section musicothérapie au sein de l’école de musique Suzanne Jaymes de Caissargues (30) afin de proposer un espace temps spécifique aux enfants et aux adultes atteints d’un handicap moteur, mental, ou d’une maladie neurologique.
Neuromusicothérapeute, Minea Alvsten s’appuie sur la méthode Functionnally oriented music therapy (FMT), dont l’objectif à long terme est de « développer la motricité, d’améliorer la perception, la posture, la respiration, la coordination, la concentration, de renforcer l’endurance et d’organiser le comportement ».

Lire l’article complet sur Midi Libre, 5/09

Les ateliers de musicothérapie de l’association Musique et Handicaps Méditerranée récompensés par AG2R La Mondiale

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L’association Musique et Handicaps Méditerranée a reçu le prix « coup de coeur » des Trophées régionaux (Occitanie Languedoc-Roussillon) des initiatives sociales et solidaires, organisés par AG2R La Mondiale. A travers ses ateliers InterG, cette association propose un accompagnement en musicothérapie en séances individuelles et collectives en institution et/ou à domicile pour les personnes en situation de handicap, de vulnérabilité pour des raisons de santé ou sociale, ainsi que pour les personnes âgées en perte d’autonomie et leurs aidants.

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Intérêt de la musicothérapie pour les personnes atteintes d’une déficience visuelle

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Amy Clements-Cortes and Hope Pascoe, Music Therapy Implications and Considerations for Individuals with Visual Impairments, The Canadian Music Educator, Edmonton Vol. 61, N° 2, Hiver 2020, pp. 33-36

L’article définit ce qu’est un handicap visuel, sa prévalence, son étiologie avant d’en expliquer les conséquences sur les relations sociales, les activités quotidienne, l’état thymique, la qualité de vie de la personne atteinte ou encore le développement d’un enfant avec déficience visuelle. Dans ce contexte, l’intérêt de la musicothérapie pour les enfants et les adultes en situation de handicap visuel est analysé et discuté.

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