Tag développement de l'enfant

Handicap, musique et petite enfance

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Philippe Bouteloup, Handicap, musique et petite enfance, Spirale 2022/3 (N° 103), pages 34 à 43

Musicien et formateur, Philippe Bouteloup commence dans cet article par définir le terme de handicap et les réalités qu’il recouvre.
Puis, il évoque la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances et la notion de « nourritures culturelles » dans le développement de l’enfant avant de montrer comment la musique favorise le développement et l’inclusion des jeunes enfants en situation de handicap.

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Musicothérapie et psychopédagogie : Modification des comportements et développement des capacités d’empathie de l’enfant

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Anna Pavlova, MUSIC THERAPY IN THE PSYCHO-PEDAGOGICAL SPACE : CORRECTION OF CHILDREN’S BEHAVIOR AND DEVELOPMENT OF EMPATHY, The Youth of the 21st Century: Education, Science, Innovations, pp. 263 – 265

Cet article a pour objectif d’étudier l’intérêt de la musicothérapie dans une dimension psychopédagogique en se focalisant sur comportement de l’enfant et le développement de ses capacités d’empathie.
L’auteur conclut que l’utilisation de la musicothérapie par un professionnel compétent améliore les aptitudes à la communication, développe le sens de l’empathie, aiguise la perception esthétique, stimule les processus mentaux et stabilise le contexte émotionnel.

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Exploration de la recherche en musicothérapie dans les établissements préscolaires accueillant des enfants atteints de handicap : Etat des connaissances

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Joshua Birch, MMT, Grace Thompson, PhD, Exploring Music Therapy Research in Preschool Settings that Include Children with Disabilities: A Scoping Review, Journal of Music Therapy, Janvier 2023

Cette étude vise à identifier les principales caractéristiques de la recherche en musicothérapie dans les environnements préscolaires incluant des enfants atteints de handicap, en identifiant par la suite les détails des publications clés, les participants, les objectifs thérapeutiques, les mesures des résultats, les modèles d’étude, les environnements préscolaires, les modèles de prestation et le choix des méthodes de musicothérapie.

Elle inclut 19 articles évalués par des pairs et publiés entre 1988 et 2020.
La majorité des études montrent l’impact positif de la musicothérapie sur le développement de l’enfant.

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Reportage en néonatologie avec la musicothérapeute Laure Bayon

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La chaîne M6 est récemment allée à la rencontre de Laure Bayon, musicothérapeute en région Auvergne Rhône-Alpes, qui intervient notamment chaque semaine auprès de bébés prématurés au sein d’un service de néonatologie.

https://fb.watch/g-04UYy6pp/

Le 15 décembre dernier, la pratique de la musicothérapeute Laure Bayon en néonatologie a également fait l’objet d’une nouvelle publication, sur Zoomdici.fr.

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Musicothérapie et anxiété chez l’enfant

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Dans The Conversation, Elizabeth Coombes (University of South Wales) explique comment la musicothérapie constitue une réponse face à l’anxiété dont souffrent les enfants.

D’une part, parce que la musique est un outil efficace pour créer un lien avec l’enfant, dont les goûts musicaux reflètent son identité et la perception qu’il a de lui-même. D’autre part, parce que le rapport à la musique évoluant avec le temps, l’approche par la musicothérapie offre une grande souplesse.

Ainsi, l’auteur propose différentes modalités possibles pour les séances, notamment avec des enfants anxieux face à une instabilité sociale. Elle s’appuie aussi sur différentes études qui se sont intéressées aux effets de la musicothérapie sur la régulation des émotions.

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L’enfant anxieux

Périnatalité : Musicothérapie et prématurité

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Florence Bernadou-Debrulle, Jean-Luc Sudres, Sylvie Lenoir-Piat, Pascale Lamotte, Jean-Pierre Bouchard, Prématurité et musicothérapie : rencontres harmoniques ?, La Revue de l’Infirmière, Février 2021

Florence Bernadou-Debrulle est sage-femme, art-thérapeute et musicothérapeute. Dans cet article sont étudiés, d’une part, la place de la musicothérapie dans la prise en charge des bébés nés prématurés, et d’autre part, dans quelle mesure cette approche peut soutenir le développement de l’enfant.

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