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Intérêt de la musicothérapie dans le développement des compétences émotionnelles chez les jeunes adolescents présentant des troubles mentaux

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Maija Salokivi, Sanna Salantera, Suvi Saarikallio & Esa Ala-Ruona (2023): Promoting emotional skills in early adolescents with mental health conditions in music therapy – a content analysis of focus group interviews, Nordic Journal of Music Therapy

Cet article étudie les points de vue des musicothérapeutes sur l’évolution des compétences émotionnelles lorsqu’ils travaillent avec de jeunes adolescents souffrant de troubles mentaux. L’étude a également exploré le type de méthodes utilisées par les thérapeutes avec le groupe cible et l’applicabilité d’un modèle conceptuel déjà publié.

Les auteurs ont analysé le contenu des entretiens menés avec 13 musicothérapeutes.

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Evaluation d’un accompagnement combinant la thérapie cognitivo-comportementale et la musicothérapie pour améliorer la régulation des émotions chez des adolescents atteints de TDAH

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Zemestani, M., Azadbakht, M., & Storch, E. A. (2023). Preliminary evaluation of music-based emotion-regulation skills to augment CBT for adolescents with ADHD. Musicae Scientiae, 0(0). https://doi.org/10.1177/10298649221146050

Cette étude préliminaire vise à évaluer l’efficacité d’un traitement combiné de thérapie cognitivo-comportementale et de musicothérapie, conçu pour améliorer les compétences de régulation des émotions chez les adolescents atteints de troubles de l’attention avec hyperactivité (TDAH).
Huit adolescents ont suivi ce programme comprenant une phase d’évaluation préalable, puis 12 sessions individuelles hebdomadaires, et enfin une phase de suivi de 2 mois.
L’intervention s’est avérée efficace pour réduire les principaux symptômes du TDAH, de sorte que les participants ont montré une augmentation des stratégies adaptatives de régulation des émotions et une diminution des stratégies inadaptées de régulation des émotions.

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Au Québec, l’exemple d’un centre de pédiatrie social incluant la musicothérapie au sein d’une école primaire

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À l’École Henri-Beaulieu, à Montréal, un centre de pédiatrie sociale a vue le jour au sein de l’établissement.
Ainsi, les élèves vulnérables bénéficient d’un dispositif de soins sans avoir à sortir de l’école.
Sur place, ils peuvent notamment consulter un pédiatre, un musicothérapeute, une travailleuse sociale ou d’autres professionnels de santé, selon les besoins.
Le lien qu’offre ce dispositif entre l’éducation et la santé permet un accompagnement global du développement de l’enfant.
Et du côté de la famille, la perception d’un dispositif complet est rassurante.
Enfin, la présence du musicothérapeute Charles-Antoine Thibault et de la travailleuse sociale sur place permet également de proposer des activités complémentaires en périscolaire également.

Lire l’article complet de Radio Canada, 20/10

Un dispositif d’accompagnement, incluant un atelier de musicothérapie, est proposé à des jeunes de 16-18 ans à l’AFPA de Foulayronnes

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La Promo 16-18 est un dispositif de l’AFPA de Foulayronnes (47) à destination de jeunes de 16 à 18 ans, sortis du système scolaire avec l’objectif de les accompagner vers un avenir professionnel plus serein.
Dans ce cadre, les jeunes se voient notamment proposer un atelier de musicothérapie, qui va aboutir à une création sonore associée à un clip vidéo.

Lire l’article complet de Le Petit Bleu d’Agen, 17/10

Musicothérapie et anxiété chez l’enfant

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Dans The Conversation, Elizabeth Coombes (University of South Wales) explique comment la musicothérapie constitue une réponse face à l’anxiété dont souffrent les enfants.

D’une part, parce que la musique est un outil efficace pour créer un lien avec l’enfant, dont les goûts musicaux reflètent son identité et la perception qu’il a de lui-même. D’autre part, parce que le rapport à la musique évoluant avec le temps, l’approche par la musicothérapie offre une grande souplesse.

Ainsi, l’auteur propose différentes modalités possibles pour les séances, notamment avec des enfants anxieux face à une instabilité sociale. Elle s’appuie aussi sur différentes études qui se sont intéressées aux effets de la musicothérapie sur la régulation des émotions.

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L’enfant anxieux

Musicothérapie analytique de groupe avec des adolescents

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Anthony Brault, Clara Duchet, Léa Renouf, Christophe Bittolo, La musicothérapie analytique de groupe : un dispositif thérapeutique pour les adolescents

Les auteurs présentent un dispositif reposant sur la musicothérapie analytique de groupe avec l’objectif de permettre à des adolescents de réinvestir le lien à l’autre. L’article propose plusieurs vignettes cliniques pour explorer les modalités de travail en séance sur le sonore.

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Marie-Armelle Corgne-Lavigne ouvre un cabinet de musicothérapie à Retiers (35)

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Infirmière depuis plus de 20 ans, Marie-Armelle Corgne-Lavigne s’est parallèlement formée à la musicothérapie pour finalement obtenir un DU au sein de l’Institut de Musicothérapie de Nantes (44).
Après une longue expérience en institutions, elle vient d’ouvrir son cabinet libéral à Retiers (35), en Bretagne. Marie-Armelle Corgne-Lavigne accompagne des enfants et des adolescents.

Situé au 9, rue, Anatole Le Braz, le cabinet est ouvert du lundi au vendredi de 9 h à 20 h et le samedi de 9 h à 12 h sur rendez-vous.
Plus d’infos : 06 73 80 18 24, www.musicothérapeute-35-retiers.fr

Lire l’article complet de Ouest France, 15/01

Source de la photo : https://www.xn--musicothrapeute-35-retiers-ilc.fr/

Enfances & Psy : La musicothérapie analytique de groupe comme voie possible d’intégration de la violence sonore pubertaire

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Anthony Brault, Jouer avec son corps sonore et en explorer les limites à l’adolescence, Enfances & Psy, 2020/1 N° 85, pp.92 à 100

Psychologue clinicien et musicothérapeute, Anthony Brault vient de publier un article dans le dernier numéro d’Enfances & Psy sur le thème de « la violence sonore pubertaire » et les possibilités de son intégration via la musicothérapie analytique de groupe. Le dispositif permettrait à l’adolescent de disposer d’un espace pour « exprimer et transformer sa violence pulsionnelle en créativité ».

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MAP : une nouvelle approche de musicothérapie réceptive pour améliorer le bien-être des jeunes hospitalisés en unité de santé mentale

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Kim Archambault, PhD, Karole Vaugon, MD, Valérie Deumié, MD, Myriam Brault, BA, Rocio Macabena Perez, BA, Julien Peyrin, BA, Guylaine Vaillancourt, PhD, Patricia Garel, MD, MAP: A Personalized Receptive Music Therapy Intervention to Improve the Affective Well-being of Youths Hospitalized in a Mental Health Unit, Journal of Music Therapy, Volume 56, Issue 4, Winter 2019, Pages 381–402

Extrait (traduction) : MAP est une approche innovante de musicothérapie réceptive personnalisée, dérivée des méthodes de relaxation psychomusicale, visant à favoriser le bien-être et le rétablissement des jeunes confrontés à des problèmes de santé mentale.
Cette étude évalue le potentiel d’amélioration de l’humeur de ces jeunes, via la participation aux séances de musicothérapie (MAP) en établissement.

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Histoires de chemins sonores : Récit d’un groupe thérapeutique pour adolescents

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Marine Nicolas et Claire Peccia-Galletto, Histoires de chemins sonores. Récit d’un groupe thérapeutique pour adolescents, Enfance & Psy, 2019/2 (N° 82), pp.157 à 166

Résumé : Dans cet article, les auteurs présentent les éléments cliniques observés en lien avec la création de cartes sonores, métaphore d’un récit individuel et d’un voyage groupal, dans le cadre d’un groupe thérapeutique hebdomadaire de musicothérapie active pour adolescents au sein d’un hôpital de jour.

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